经济师

2020, No.371(01) 214-215

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“互联网+”背景下本科生大学数学课程学习状况调查分析——以佳木斯大学学生为例

文斌;李东;于辉;刘春妍;刘秀娟;

摘要(Abstract):

"互联网+"教育时代的学习革命催生了MOOC、微课、翻转课堂等新的教学方式,与传统教学一起共同发挥教育功能。大学数学课程既为学生奠定学习专业后继课程的坚实数学基础,又是提高学生逻辑思维能力、抽象思维能力,培养数学素养的主要途径。针对理工类、经济类和文科类专业等狭义的大学数学系列课程进行调查,从学习兴趣、学习效果、学习方法、内容需求等维度分析,可以为"互联网+"背景下大学数学系列课程教学改革提供可靠依据和实施路径。

关键词(KeyWords): “互联网+”教育;大学数学;学习状况;混合式教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目“:互联网+”背景下普通高校教学方法改革研究(SJGY20170587)的研究成果

作者(Author): 文斌;李东;于辉;刘春妍;刘秀娟;

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